بهترین جملات در مورد دوست

هیچ گاه هماورد و دشمن خویش را کوچک مپندار چون او بهترین دوست توست او انگیزه پیشرفت و پویش می دهد .                                                                                                     ارد بزرگ

ابله ترین دوستان
ابله ترین دوستان ما، خطرناک ترین دشمنان هستند.                                                       سقراط

دوست یا برادر
پرسیدم دوست بهتر است یا برادر ؟ گفت دوست برادری است که انسان مطابق میل خود انتخاب می کند .                                                                                                                      امیل فاگو

شر دوست
خدایا ! مرا از دوستانم محافظت بفرما . چون می دانم چگونه خویشتن را در مقابل دشمنانم حفظ کنم ! .                                                                                                                          ولتر

نابودی زمان
دوستان فراوان نشان دهنده کامیابی در زندگی نیست ، بلکه نشان نابودی زمان ، به گونه ای گسترده است.                                                                                                                     ارد بزرگ

رابطه دشمن و دوست
آنکه از دشمن داشتن می ترسد ، هرگز دوست واقعی نخواهد داشت .                                  هزلت

دوست واقعی
دوست واقعی کسی است که دستهای تو را بگیرد ولی قلب ترا لمس کند .                              مارکز

تاثیر دوست
صفات هر کس مربوط به محسنات و نقایص اخلاقی دوستان اوست.                                     کارلایل

رفیق بازی
هرگز بخاطر دوستت ، از انجام وظیفه ای چشم مپوش.                                                    سن لانبر

نگه داشتن دوست
دوست مثل پول ، بدست آوردنش از نگه داشتنش آسان تر است.                                            باتلر

توبیخ دوست
دوستان را در خلوت توبیخ کن و در ملاءعام تحسین .                                                     اسکاروایلد

بعضی
بعضی ها طوری هستند که دوستانشان هرقدر از آنها پایین تر باشند بیشتر دوستشان دارند .  چترفیلد

دوستان تو
همه کسانی که با تو می خندند دوستان تو نیستند.                                                     مثل آلمانی

بهترین چیز جهان
چیزی در جهان بهتر از دوست واقعی نیست .                                                                    آکویناس

پایداری در دوستی
در دوستی درنگ کن ، اما وقتی دوست شدی ثابت قدم و پایدار باش .                                   سقراط

فاصله با دوستان
برای آنکه همواره دوستانمان را نگاه داریم بهتر است همواره فاصله و بازه ای میان خود و آنها داشته باشیم .                                                                                                                    ارد بزرگ

دوستی و خانواده
دوستان عبارت از خانواده ای هستند که انسان اعضای آن را به اختیار خود انتخاب کرده است .                                                                                                                  آلفونس کار

دوست نیکو
نشان دوست نیکو آن است که خطای تو بپوشد و تو را پند دهد و رازت را آشکار نکند .            پور سینا

برای اهل اندیشه
هیچ دوستی بهتر از تنهایی ، برای اهل اندیشه نیست .                                                   ارد بزرگ

جزر و مد در دوستی
اگر سزاوار آن است که دوست با جزر زندگی ات آشنا شود ، بگذار تا با مد آن نیز آشنا گردد ، زیرا چه امیدی است به دوستی که می خواهی در کنارش باشی ، تنها برای ساعات و یا قلمرو مشخصی ؟ .                                                                                                              جبران خلیل جبران

گاه سختی
دوستی برای خود برگزین که به گاه سختی و درماندگی مددکارت باشد .                              بزرگمهر

تو بی نظیری
در روز عشاق برای دوستت کارتی بفرست و روی آن بنویس : « از طرف کسیکه فکر میکند تو بی نظیری » .                                                                                                                             براون

بدگویی از دوستان
خموشی در برابر بدگویی از دوستان ، گونه ای دشمنی است .                                          ارد بزرگ

روزهای بارانی
دوست بجای چتریست که باید روزهای بارانی همراه شما باشد .                                        پل نرولا

آن دوست
بجاست دوستی بخواهی که به روزهایت تلاش و به شبهایت آرامش بخشد .            جبران خلیل جبران

شکارگاه دشمنان
دوستان برای نخجیر دشمنان ، چون تیر و پیکان اند .                                                         بزرگمهر

قلب دو دوست
رابطه قلبی دو دوست نیاز به بیان الفاظ و عبارات ندارد .                                        جبران خلیل جبران

حد دوست و دشمن
هر بدی میتوانی به دشمن نرسان که ممکن است روزی دوستت گردد و هر سری داری با دوستت در میان نگذار که ممکن است روزی دشمنت گردد .                                                               سعدی

دانش اموز نمونه کیست....

دانش آموز نمونه کسی است که با دقت مطالب را یاد بگیرد و حرمت معلم را حفظ کند و نکات زیر را که در احادیث به آن ها اشاره شده، رعایت کند.

شخصی نزد رسول خدا صلی الله علیه وآله آمد و عرض کرد: علم چه حقی دارد؟ ما حقّ العلم؟

آن حضرت فرمود:

1. سکوت و توجه داشتن: ألانصات له.

2. خوب به درس گوش کند: ألاستماع له2.

3. دانش را خوب به دل بسپارد و کاملاً آن را فرا بگیرد: الحفظ له.

4. به علمی که آموخت، عمل کند: العمل به.

5. علمی را که آموخته به دیگران هم بیاموزد: نشره1.

6. استاد را تکریم و احترام نماید. امام سجاد علیهالسلام فرمود: التعظیم له.

7. حرمت کلاس درس را نگه دارد: و التوفیر لمجلسه.

8. در کلاس رو به استاد بنشیند و خوب گوش دهد: حسن الاستماع إلیه و الإقبال علیه.

9. صدایش را از صدای استاد بلندتر نکند و داد نزند: لاترفع علیه صوتک.

10. در سخن گفتن بر استاد پیشی نگیرد: لاتجیب احداً یسئله عن شئ.

11. در کلاس با کسی حرف نزند: و لاتحدث فی مجلسه أحداً.

12. نزد استاد از کسی بدگویی نکند: ولاتغتاب عنده احداً .

13. اگر کسی از استاد بدگویی کرد، از استاد دفاع کند: و أن تدفع عنه إذا ذکر عندک بسوء.

14. ایرادها و اشکال های معلم را بپوشاند: و تستر عیوبه (آبروداری کند).

15. صفات خوب معلم را برای دیگران بیان کند: و تظهر مناقبه.

16. با دشمنان معلم دوست نشود و با دوستانش دشمنی نکند: و لاتجالس له عدوّاً ... .

17. در حضور معلم با کسی در گوشی حرف نزند(پچپچ نکند): ولا تسار فی مجلسه.

18. در برابر معلم و استاد کاملاً کوچک و متواضع باشد.

19. در برابر معلم با دست به کسی اشاره نکند: و لاتشیر عنده بیدک2.

20. بر خلاف نظر استاد از کسی مطلبی نقل نکند.

21. اگر کلاس طولانی شد، اظهار خستگی نکند.

22. خدمتگزار استاد باشد: إذا رایت عالماً فکن له خادماً.

23. به علم و کتاب درس احترام بگذارد: من وقر عالماً فقد وقر ربّه3.

24. دانش و معلومات خود را زیاد نداند: و لایستکثر ما علم4.

25. درس ها را زیاد تکرار کند تا از یاد نبرد: لافقه لمن لا یدیم الدرس5.

26. برای یادگیری وقت کافی بگذارد. حضرت خضر به حضرت موسی علیهالسلام فرمود: تفرغ للعلم إن کنت تریده فإنّما العلم لمن تفرغ له6؛ اگر طالب علم هستی برای یادگیری آن وقت بگذار.

27. از کتاب ها حفاظت کند و به کتاب احترام بگذارد.

28. در کلاس درس با وضو و طهارت باشد.

29. قصدش از یادگیری عالم شدن و خدمت کردن باشد و نه شغلی دست و پا کردن.

30. و بالاخره انگیزه او برای آموختن، ارزش علم باشد و نه مدرک و فخر و مباهات کردن. اگر دانش آموزی امتیازات فوق را کسب کرد، او دانش آموزی موفق و نمونه است که این دعای روشن در پیش روی او است.

 

دخترم و دانش اموزم روزت مبارک

13آبان سالروز تبعید امام خمینی ره ، تسخیر لانه جاسوسی و روز دانش آموز گرامی باد

داستان شبی در باغ وحش

ـشبي در باغ وحش 

پدر سارا كوچولو در باغ وحش كارمي كرد . سارا گاهي همراه پدرش به باغ وحش مي رفت و از حيوانات ديدن مي كرد . او هميشه عروسكش را با خود به همه جا مي برد . يك روز غروب كه او مشغول بازي با ميمونها بود ، عروسكش را كنار قفس ميمونها جا گذاشت . شب شد عروسك سارا كه گلدونه نام داشت با چشمان باز همه جا را نگاه مي كرد . ميمونها همه در خواب بودند و ميمون كوچولو بغل مادرش بود

يكباره در آن تاريكي نوري ديد كه چشمك مي زد . فكر كرد كه حتما سارا براي بردن او آمده است . به طرف نور دويد و متوجه شد كه آن نورها چشم هاي يك  ببر هستند . او فكر كرد : چرا ببرها شب نمي خوابند ؟   يكي از ببرها متوجه سوال گلدونه شد و گفت : من و دو ستانم يعني شيرها و پلنگها شب نمي خوابيم . ما نه تنها نمي خوابيم بلكه شبها دنبال غذا مي گرديم . خيلي از حيوانات شبها نمي خوابند .

گلدونه تعجب كرد . پيش خودش گفت بهتر است در باغ وحش دوري بزنم و ببينم چه حيواناتي نمي خوابند ؟‌. صدائي از روي درخت به گوشش رسيد سرش را بالا كرد و جغدي را ديد كه چشمش باز است . از او پرسيد تو چرا نخوابيدي ؟ جغد گفت : من شب ها دنبال موش هستم .

همانطور كه به بالاي درخت نگاه مي كرد ، ديد خيلي از پرنده ها روي درخت خوابيده اند . تعجب كرد از جغد پرسيد : آنها از درخت پايين نمي افتند ؟ جغد گفت : پرنده ها از آن بالا نمي افتند چون با پاهايشان محكم به درخت مي چسبند . گلدونه راه افتاد تا بقيه حيوانات را هم ببنيد .

ماهي هاي كوچولو را در آكواريوم ديد كه بيحركت هستند ولي چشمهايشان باز است . فكر كرد كه بيدار هستند . به آنها سلام كرد ولي جوابي نشنيد . جغد به گلدونه گفت : آنها خواب هستند ولي پلك ندارند كه آن را ببندند و با چشمهاي باز مي خوابند . البته مارها هم با چشم باز مي خوابند چون آنها هم پلك ندارند . گلدونه نگاهي به مارها انداخت . جغد راست مي گفت ، چشمان آنها هم باز بود .

خلاصه آن شب گلدونه به همه جاي باغ وحش سر زد . وقتي صبح سارا گلدونه را پيدا كرد ، گلدونه به ساراگفت :‌باغ وحش در شب خيلي قشنگتر از روز است آيا تو مي داني چه حيواناتي شبها نمي خوابند ؟ بچه ها شما مي توانيد به سارا كمك كنيد تا جواب گلدونه را بدهد ؟‌

 

اين داستان برداشت كوتاه و آزادي بود از كتاب

ديدار شبانه از باغ وحش ـ ترجمه گلرنگ درويشيان ـ نشر چشمه ـ 1381

خواندن اين كتاب جالب را به شما توصيه مي كنم .

داستان چپ و راست

ادامه نوشته

معرفی کتاب به بچه ها گفتن از بچه ها شنیدن

به نام خدا

 

نام کتاب:گفت و شنود با کودکان

به بچه ها گفتن از بچه ها شنیدن 2

نویسندگان:آدل فابر- الین مازلیش

مترجم: نفیسه معتکف -فاطمه عباسی فر

ناشر:دایره

....................................................................................

مؤلفان این کتاب، در سال 1980 کتابی در زمینه ی رفتار با کودکان نوشته اند که در زبان فارسی با عنوان «به بچه ها گفتن از بچه ها شنیدن» منتشرشده است.آنها پس از 15 سال این کتاب را در زمینه ی تعلیم و تربیت و رفتار با کودکان نوشتند و خانم نفیسه معتکف هم، آن را به  فارسی برگردانده است.

مؤلفان هدف خود را از نگارش کتاب، کمک  به اولیا و مربیان برای برقراری ارتباط بهتر بین آنان و توجه به چگونگی حل و فصل تبعیضات از طریق ارتباط های احترام آمیز و خالصانه می دانند. آنان می خواهند به بچه ها یاد بدهند که هنگام خشم، به جای متوسل شدن  به خشونت و دست بردن به سلاح، می توانند از گفتار بزرگان و انسان های برجسته استفاده کنند تا در زندگی صاحب قدرت و اختیار باشند.

آن ها شخصیتی به نام«لیز لاندر» خلق کردند تا سخنگویشان  باشد. «لیز لاندر»آموزگاری جوان است و شیوه ای را  که برای تعلیم و تربیت دانش آموزان در پیش گرفته، شرح می هد.

این کتاب از هشت  فصل تشکیل شده که به ترتیب عبارتند از:

1- چگونه  با احساساتی که مانع یادگیری است، روبرو شوید.

2- هفت فن ماهرانه که کودکان را به همکاری دعوت می کند.

3- دام های مجازات و تنبیه

4- حل مشکلات  با کمک یکدیگر:شش مرحله که ضامن تعهد و خلاقیت کودکان است.

5- تمجیدی که خوارنکند،انتقادی که نرنجاند.

6- چگونه کودکی را  که در یک نقش محبوس شده است، آزاد کنیم

7- همکاری اولیا و مربیان

8- گیرنده ی رویا

قبل از ورود به فصل اول، مقدمه مترجم و پس از آن هم دلایل نگارش کتاب را می خوانیم.

در هر فصل،«لیز لاندر» ضمن صحبت با همکارانش از تجارب آنان  برای بهبودبخشیدن به کارش بهره می برد.او می داند که اگر بخواهد  خوب تدریس کند، به شاگردانی احتیاج دارد که از لحاظ روحی، آمادگی گوش دادن و یادگرفتن داشته  باشند. او معتقد است که هدف ما به عنوان آموزگار باید  خیلی والاتر از این باشد که فقط یک سری مطلب را به بچه ها تفهیم کنیم.اگر می خواهیم جوانانمان را به دنیایی بسپاریم که در آن به خود و دیگران احترام بگذارند، باید به آنان احترام بگذاریم و این کار عملی نیست مگر این که به احساسات آنان احترام بگذاریم.

در این کتاب پرسش ها و داستان هایی از پدران و مادران و آموزگاران هم آورده اند تا نمونه ای باشد از طرح مشکلات آن ها و راه حل هایی هم ارائه شده است.تصاویرکارتونی این کتاب که تجارب«لیز لاندر» را در قالب داستان مصوربه تصویر کشیده، جالب و آموزنده است.از آنجا که مطالب در قالبی ساده و داستانی بیان شده است،خواندن آن هم لذتبخش است و خواننده را خسته نمی کند. مطالعه ی این کتاب می تواند راهنمای آموزنده ای برای والدین و مربیان جوان  باشد تا در امر آموزش و پرورش بچه ها، بیشتر موفق باشند

مراحل نوشتن کلاس اولی ها

مراحل آمادگی کودک برای نوشتن

 

 

۱ – چون نوشتن خط فارسی از سمت راست شروع می شود ، لذا باید نخست شناخت سمت راست و چپ را به کودک آموزش داد .

2 – برای گرفتن مداد ، مسئله ی راست دستی و چپ دستی کودک مطرح است . بنابر این باید با آزمایش های ساده ای از قبیل بریدن کاغذ با قیچی ، گرفتن قاشق ، زدن توپ با پا ، نخ کردن سوزن و ...، راست دستی و یا چپ دستی کودک را مشخص کرد .

3 – وادار کردن کودکان چپ دست برای نوشتن با دست راست ، باعث بوجود آوردن عوارض منفی در آنان خواهد شد .

 

4 – رعایت عوامل فیزیکی مربوط به آمادگی دست کودک برای نوشتن ، از جمله : نشستن کودک در جای راحت و تماس دو پای او با زمین ، تابش نور کافی به روی دفتر و دست راست کودک از سمت چپ ، فاصله داشتن حدود دو سانتیمتر انگشت اشاره ی دست راست کودک از نوک مداد و نزدیکتر شدن به سر قلم تا انگشت شست راست او ، باید رعایت گردد .

5 -  کودک باید مداد را طوری در میان انگشتان خود بگیرد که روی آنها فشار نیاورد و برای این کار باید مداد بین انگشتان شست ، اشاره  و وسطی قرار گیرد و او باید قادر باشد این سه انگشت را به صورت کشیده و راحت دور مداد قرار دهد .

۶ – کودک هنگام نوشتن باید طوری بنشیند که ستون فقراتش انحنا نداشته باشد و فاصله ی چشم او تا صفحه ی کاغذ ، در حدود 20 الی 25 سانتیمتر باشد .